智能学校建设方案

 

 

 

 

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第一章 项目概述与需求理解

第一节 项目背景

一、当前市场动态与行业发展方向

政府在全球范围内加大对教育领域的投入，致力于维护教育公正，普遍推行信息化建设，主要采用集约化的采购与构建策略。

全球范围内，教育投资的重要性备受各国关注，作为人力资本积累和经济增长的核心驱动力，教育的影响超越了个体收入和国家总收入的界限。它不仅是塑造全面发展公民，构建更具凝聚力和社会参与度社会的基石，而且经合组织的统计数据表明，2015年成员国普遍增加了对教育的财政支持，教育支出的平均比例达到12.9%。新西兰和墨西哥尤为显著，其教育投入占据了公共支出总额的20%以上。

图12015年各国教育支出在政府公共支出的占比

普教的建设资金来源，大部分来自于政府公共财政支出，由各级政府部门监督执行。以菲律宾为例，2017年，国家分配给教育的预算为127.7亿美元，占国家总预算的19%，同比增加了30%。其中基础教育（简称普教，含幼儿园和小学、中学)：占教育支出的64%以上，共82.3亿美元(4110亿比索)。这也决定了大部分国家的普教信息化建设，都会采用集中采购集中建设的模式。

全球各地区的普通教育信息化水平呈现出显著的多样性，智慧教育崭新地引领了教育信息化的未来发展趋势。

全球基础教育的现代化进程正由信息技术驱动，显示出显著的地域差异。发达国家在教育信息化道路上已取得显著进展，大部分学校的网络基础设施得以完善，数字化教学环境普遍建立，例如美国超过六成的地区已实现数字化教育。与此同时，发展中和欠发达国家也不甘落后，诸如土耳其的FATIH计划、中国的‘三通两平台’以及埃塞俄比亚的SchoolNet项目等，都在积极推动教育信息化进程。

在基础教育（K12阶段），各国普遍将提升教育的普遍性和公平性作为首要目标，其次关注教育品质的提升。信息化建设和网络建设历程通常表现为：初期的网络基础设施构建，随后跟进教育资源与应用的数字化进程，最终目标则是实现智慧教育的全面发展。

传统的教育信息化依旧是大多数国家在教育信息化方面的主要建设内容，即完成教育ICT的网络化和数字化，但是智慧教育在全球范围快速增长，包括非洲、中东等发展中地区。当前智慧教育已经占到总体市场的21%，且年均增长率超过15%，可以说实现智慧教育，是教育信息化发展的更高目标。2015年11月，联合国教科文组织发布《2030教育行动框架》指出：必须在当今发展的大背景中来审视“教育,指出教育系统必须相互关联，回应迅速变化的外部环境，如变革的劳动力市场、技术的更新换代、城镇化的兴起、政治环境的不稳定、环境恶化、自然风险与灾难、对自然资源的争夺、人口压力、全球失业率的攀升、贫穷的困扰、不平等的扩大以及和平与安全所面临的更多威胁。可见，利用ICT技术推动教育信息化的发展已经成为国际社会的共识。

图2智慧教育发展迅速

智慧教育在教育信息化的市场占比

智慧教育的推进，实质上不仅提升了教学质量与教育层次，更为基础教育的均衡发展赋予了新动力，这是全球各国政府在基础教育领域尤为关注的核心议题。特别是在经济相对落后的非洲国家，他们正积极构建国家教育信息化基础设施，包括强化国家教育骨干网络和校园网络的构建，并着手建立教育云平台，诸如电子书包、在线学习等智慧教育元素也在此得到广泛应用。这些举措的一大优势在于显著降低了学生获取教育资源的成本，使得贫困家庭的孩子也能享受到教育机会。借助云平台，智慧教育的应用推动了教育行业信息技术采购与建设模式的转型，预计未来的采购趋势将倾向于集中于区域乃至国家级别的教育云服务的构建和优化。

图3各国智慧教育加大教育云等投资

中国政府发布了《教育信息化2.0行动计划》，详尽规划了基础教育迈向现代化的三大核心路径。

国内市场来看，党的十八大以来，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。XXX主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中“积极推动信息技术与教育融合创新发展”，“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”的论述指明了教育信息化今后工作的目标、方向和途径。“十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提供了更为广阔的发展空间。

教育信息化工作秉持信息技术与教育深度融合的核心理念，其标志性进展体现在‘三通两平台’上。近年来，学校的网络教学环境显著提升，全国中小学校的互联网接入率已达87%，多媒体教室的覆盖率已达到80%。丰富的优质数字教育资源不断积累，信息化教学逐渐普及，全国六千万师生已广泛利用‘网络学习空间’，探索适应网络环境的教学、学习与研究新范式。教育资源公共服务平台的服务效能持续优化，初步构建起资源服务体系的雏形。教育管理公共服务平台已基本形成，涵盖了全国学生、教师以及中小学校舍等基本信息，其在实际应用中的效益凸显。目前，普教行业的信息化进程已迈向网络化与数字化的成熟阶段，为智慧教育的未来发展奠定了坚实基础。

在2018年4月，教育部发布了具有前瞻性的《教育信息化2.0行动计划》，旨在推进智慧教育时代的到来，助力基础教育迈向现代化进程。该计划明确了教育信息化工作的三大核心导向。

1.“三通”提效增质、两平台融合发展。

全面构建覆盖所有教师的教学应用体系，确保所有适龄学生的学习应用普及，同时推进数字校园的全员覆盖。其中，'宽带网络校校连通'旨在提升学校的网络设施，'优质资源班班共享'致力于教育资源的均衡分配，而'网络学习空间人人适用'则致力于个人化的学习环境。两大公共服务平台分别是教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，强化了服务效能与管理水平。

教育信息化进程正经历从融合应用向创新发展的深化阶段，致力于全面提升师生的信息素养水平。

深度整合信息技术与智能技术于教育全领域，致力于提升教学质量、优化管理效能并增强整体绩效。促使教师和学生从技术应用层面深化到能力素养培养，培养他们具备信息时代的批判性思维，以满足信息社会发展需求。熟练运用信息技术解决教学、学习及生活中的问题，已成为现代教育背景下不可或缺的核心素养。

3.构建一体化的“互联网+教育”大平台。

采用'平台+教育'的服务模式，整合全国各级各类教育资源公共服务平台和支撑体系，致力于逐步推进各类资源平台与管理平台之间的互联互通与开放，构建国家层面的数字教育资源公共服务体系。强调市场机制在资源配置中的核心作用，融合众筹与众创理念，有效共享优质数字资源、师资力量、教育数据及信息优势，从而推动教育服务供给模式的创新升级和教育治理效能的提升。

二、深入理解项目需求

遵循《教育信息化2.0行动计划》的纲领性指导，全国各地的省市相继制定了中小学智慧校园的建设规范，明确规定了实现智慧教育所需的实质性标准与要求。

智慧校园作为教育信息化进程中的高端体现，是在初期的1.0行动计划之后，对网络化与数字化校园的深度拓展与优化。它整合了云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能感知、商业智能、知识管理和社交网络等多种前沿技术，通过精准感知校园实体环境，智能解析师生在学习和工作中的场景及个体特性。这种融合促使学校物理空间与数字世界的无缝连接，旨在构建一个智能且开放的教学环境和便捷的生活空间，革新师生与教育资源、环境的互动模式，从而提升教学质量与管理效能，支持个性化发展，全面促进师生的全面发展，并坚持以人为本，提供创新的个性化服务。

强化学校信息化基础设施建设，奠定智慧教育的基石与支撑。

当前的中小学信息化建设缺少标准，建设差异较大，对新系统、新应用的支持能力不足：VR/AR技术与教育理论如行为主义、建构主义的观点比较吻合，以真实情境的体验来提升学生学习的主观能动性，逐渐在教学中采用，但是单路4KVR的带宽需求即达以上，现有的网络带宽难以满足；数字化实验室可以详细采集实验过程的各类数据，可以有效提升学生的观察和实验探究能力，但构成数字实验室的各类传感器、数字化实验设备需要实现物联网，现有的校园网络需要改进IOT接入应用能力；教育资源的共享共建，需要学校、省市等建设各级平台，以及实现平台之间的大带宽联接等等。

在推进标准化智慧校园信息化进程中，各教育机构应依据'三通两平台'的构想进行整体规划：首先，需确保校园网络达到光纤覆盖全校，楼栋级实现万兆宽带，班级内配备千兆网络；其次，要兼容各类终端及传感器接入，推动物联网技术的应用；此外，还需建立完善的校级数据中心和功能齐备的应用平台，以实现与省级、地方级平台的有效互联互通。

构建智慧化的教学体系，全面导入各类智能应用，涵盖教、学、研、评各环节，实现全程的教学智能化

中小学教育的基石：教、学、研、评环节的智能化转型。智慧教育的实施策略着重于围绕核心业务展开，旨在通过提升学生的信息技术应用学习素养和教师的信息化教学能力，同时深化信息技术与教学的融合，推动学习方式及教育模式的创新革新。

图4智慧教学环境对智慧教育的支撑作用

1.在老师教学方面

智慧课堂教学通过整合学科教学工具、网络空间、数字实验室和学习体验中心等多元资源得以实施，旨在构建自主、合作、探究的教学与学习环境。各科目深入挖掘信息技术对翻转课堂、泛在学习、探究式学习以及体验式学习的推动作用，从而积极推动教育模式的创新与变革。

2.在学生学习方面

依托电子书包及移动设备作为主要学习平台，该系统支持学生通过移动学习终端便捷地访问电子教材、点播教学视频以及下载作业，从而实现在任何时间、任何地点的个性化自主学习体验。

3.教学效果评价方面

通过采集、整理和分析教与学过程中的大数据，实现实时且精确的教师教学状况和学生学习情况反馈，从而实现对教学对象、教育资源、教学活动及教学全程的有效管理和评估。

4.在教研备课方面

该平台致力于为教师提供丰富多元的备课支持，包括专题性教学素材、知识点学习与探究工具，以及自主研发的学科编辑功能（微课制作）。它能够无缝整合资源库与题库，并兼容多媒体互动教学系统的集成，确保教学资源的高效利用和教学质量的提升。

构建起教师、学生及家长之间的高效沟通平台是不可或缺的措施。

在应对教学效能、公众评价及师资成本等诸多挑战的背景下，智慧教育的应用与普及已显著领先于基础学校的实践。以学而思为例，早在2010年，该机构便率先推出ICS1.0智慧教学系统，教师能够借助音频、视频、Flash及PowerPoint等多种多媒体工具创作动态教学资源，从而实现教学内容的全方位、直观且富有趣味性展示。随后在2011年，学而思进一步升级至ICS2.0，引入互动电子白板技术，使学生能通过触控参与课堂互动，体验更为丰富的学习过程。至今，学而思开发的一系列智能应用，例如课前测验和即时练习系统，能自动评估学生对知识的理解程度；其网校平台则提供丰富课程，并能详尽给出每堂课的学习反馈与改进建议。

(三)加大优质数字教育资源建设与共享

1.建设各级各类优质数字教育资源：

在推进基础教育信息化进程中，优质数字教育资源的匮乏已构成信息技术与教学深度融合的关键瓶颈。信息化的优势在于其能低成本、大面积传播优质资源，然而资源供给不足将显著削弱教育信息化的成效和效益。要有效应对这一挑战，必须从制度层面强化知识产权保护和资源收益的合理机制，同时提升教学资源开发的硬件设施和软件支持，定期开展信息化技术应用的师资培训，以增强教师的信息技术运用能力和教学资源创作能力。为了实现教育现代化，精品课程、常态化的录播教室和虚拟实境工作室应成为学校基础设施的标配。

2.建立数字教育资源共建共享机制：

在互联网深度融入社会生活的今天，开放式在线教学作为传统学校教育的重要补充，日益受到瞩目。尽管中小学信息化建设已初见成效，但现有的教育信息系统普遍存在信息割裂的问题，各系统间缺乏有效联通与资源共享。为了打破这一局面，我们需要实现设备、用户、教育资源以及教学研究的无缝衔接，推动数据和应用的整合，从而优化教育资源的共享，提高教育信息化投资的效益。

智慧教育应用场景的构建，依托于教育资源共享平台的建设，奠定了资源共享的基础，从而显著推动了教育公平性的进程。

探索并应用物联网(IoT)等前沿技术，旨在优化教学环境，增强学校管理效能

致力于提升学校的管理效能并优化操作流程，旨在创造一个安全且高效的教育生态环境，以满足广大师生的需求

智慧校园平台下的管理系统优化：包括办公管理、教务管理、成绩与学分管理、图书管理、选课管理、学生成长档案管理和教师评价系统，以及后勤支持的智能决策系统。通过数字化教务服务，实现了课程安排、选课、教学评估与成绩录入等教务流程的智能化操作，为师生提供了便捷的查询服务，显著提升教学效率和体验。

服务师生，创造安全的教学环境：创建平安校园工作是保护国家财产和学校财产的安全，保护广大师生的根本利益和生命安全，保障正常教学秩序的需要。公安部、教育部、中央综治办等部门联合出动制定了一系列的安全防范措施，国家出台了《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》等相关标准、规范文件，各地“平安校园”、“数字校园”建设相继展开。建设基于高清视频监控，人脸识别的监控系统，基于物联网的消防设施的管理系统，人员出入管理系统，自动报警和警务联动等系统，可有效提升校园安全管理水平。

三、当前状况与挑战

全球教育信息化进程呈现出显著的国别差异。发达国家已实现教育信息化的初步阶段，学校普遍完成了基础设施建设，诸如校园网络的构建，接下来的重点在于优化网络性能，如提升带宽和无线覆盖等。然而，在发展中国家，特别是那些经济较为落后的地区以及边远地带，网络建设尚处于初级阶段，主要集中在基本的供电和网络接入设施的建立上。  尽管如此，从实现智慧教育这一长远目标的角度审视，各国在信息化道路上仍有待进步。在普及教育（K12阶段）的策略中，各国首要关注的是教育的普遍性和公平性，其次才是教育质量的提升。教育信息化进程通常划分为基础网络覆盖、初步信息化和智慧教育三个递进阶段。当前，教育信息化的核心基础就是网络，其建设面临的挑战主要包括：

针对发展中国家存在的ICT基础设施匮乏，特别是边远学校的‘联网’空白，迫切的需求在于构建教育网络基石。通过网络连通性的提升，有望推动电子教材的广泛应用，从而有效地降低教育投入，减轻学生家庭的经济负担。

尽管发达国家的教育网络基础普遍建立，但随著教育信息化的深化应用，网络性能提升的需求日益显现，特别是校园出口带宽的扩展、教室接入带宽的优化以及无线接入能力的增强，同时，无线网络的全面覆盖也亟待完善。

(三)基于成本、智慧教育、普遍教育和公平教育、管理等教育业务诉求，以及云计算、大数据、物联网等技术的双向驱动，教育应用向云迁移日趋普及与加速，带宽不足限制云的使用，网络存在大量建设需求，以英国为例：带宽不足阻碍了云的部署，在BESA2016年调研中，PC、互联网、数字内容的不太理想；除教师的互联网接入稍好，至少21%的学校处于“Poor”状态；除桌面台式机、Secondary的宽带连接外，至少30%的学校处于“Under-Resourced”状态。

在教育信息化的全球趋势下，各地域和国家对提升教育智能化水平的需求日益凸显，尤其聚焦于智慧教育的推进与智慧校园的构建。然而，现有的网络基础设施尚未完全具备物联网的支持，这促使全球教育机构普遍呼唤无线校园的建设，以适应智慧教育中广泛应用的移动终端APP服务模式。

四、创新的价值呈现

推进有线与无线网络的深度融合，构建新一代无线校园体系

随着教育信息化与智能化进程的深化，多样化的信息处理设备在教学场景中广泛应用，包括台式机之外的笔记本、平板电脑与智能手机等，移动设备的需求日益成为主流。教学模式随之转变，从传统的基于计算机的软件转向智能化终端的APP应用，这促使无线网络的性能和服务质量需适应新的教学需求，如增强翻转课堂的互动效能、支持教师远程备课以及便利学生的在线学习。实际上，无线化的终端已成为教育信息化不可或缺的核心特征。

随着终端无线化的普及，另一个显著的趋势体现在业务向云端迁移，如电子书包、在线课程平台（慕课）和远程备课等，这些都对校园网络与云端的无缝连接提出了高要求。这涉及网络的连通性与带宽性能，必须能满足多元业务的需求，并确保无论通过何种接入方式，用户体验不受影响。因此，有线网络与无线网络的整合显得尤为重要，以便实现业务策略的无障碍跨域管理与部署。

伴随着智慧校园的信息化建设与发展，我公司认为未来的校园网络需要具有接入无线化、运维智能化和管理云化三大特征。建设一个无盲区覆盖、可漫游、有线无线融合、易规划易管理的无线校园网络，基于802.11acwave2双5G射频、无缝漫游、智能天线等先进技术，满足室内室外、场馆高密度覆盖、独立办公室、无线物联等全场景覆盖需求，实现大带宽无盲区无线接入，同时，有线无线网络融合，有线无线流量进行集中管控，通过交换机业务板卡本身来实现无线控制器功能，在业务板卡识别无线报文并进行处理，这样有线无线报文转发行为一致，所有的流量都直接在交换机处理，破除无线流量转发瓶颈，使得有线无线不同接入方式获得一致的良好体验。为师生提供以下体验：

构建无缝的教育生态：教育环境已超越传统的界限，形成一个由网络联结学校、家庭、社区、博物馆、图书馆及公园等多元场所的综合体系。在这个系统中，学习的需求无所不在，学习过程持续不断。其核心理念体现在三个方面：丰富的学习资源的普适性、全方位的学习服务的便捷性，以及广泛的学习伙伴的互动性，共同推动着无处不在、按需的学习模式的实现。

创新教学策略：激活课堂氛围，提升学生学习自主性 在智能教育的背景下，诸如电子书包、平板电脑和智能手机等移动设备将常态化的融入课堂教学，通过有效且创新的技术应用，贯穿课前、课中和课后，旨在提升教学效率，深化学科知识传授并培养学生的学科能力

实时全天候交互：深度互动功能旨在实现无缝连接的师生互动、生生互动以及教师与家长的即时沟通，从而推动深入学习。过程跟踪：系统自动记录教学与学习的全程交互数据，为智慧教育管理和决策提供强有力的数据支持。个性化推送：学校和教师可根据教学需求、学生差异化需求及个人喜好，灵活定制并推送学习资源和活动。

构建基于互联网教育理念的教育资源协同平台：通过搭建教育云系统，实现学校与云端、学校之间的互联互通，达成全球优质教育资源的无间断整合与无障碍流通。这一举措旨在便利学生、教师及家长获取个性化教育资源。

(二)经验管理变为数字管理，建设感知校园

物联网技术在教育领域的渗透，构建智慧校园，被视为实现'智能化教育环境'的关键环节。通过物联网为核心的智慧校园构建，整合感知与控制、网络、平台与应用服务四大层面，运用感知技术和智能设备对校园全方位进行识别与数据采集，赋予其数字身份。依托校园网络作为基础设施，物联网应用平台作为核心中枢，实现了人与人、人与物、物与物之间的无缝信息交流。传统管理模式依赖大量人力和经验，如今转变为基于物联网的数字化管理，旨在实现实时监控、精准操控和科学决策，提升校园管理效率和智能化水平。

物联网技术在智慧校园构建中展现出多元的应用实例，涉及如下关键领域： - 智能校园综合管理系统 - 生命健康与考勤监控体系 - 车辆智能管理系统 - 动力与照明自动化控制 - 电子班牌智能化解决方案 - 数字化实验室设施 - 安全防范与监控体系 这些基于物联网的创新应用显著提高了校园的运营效能和管理水平。

借助多元化的物联网接入技术，包括蓝牙、Zigbee、RFID、Hi-PLC、以及ETH等有线和无线方式，各类感知终端得以无缝接入。学校资产、视频监控设施、电子班牌、照明系统等关键设施均被纳入物联网范畴。依托XX公司深厚的物联网与ICT底蕴，该解决方案吸引众多教育行业的战略伙伴，如与霍尼韦尔合作实现校园综合业务的高效管理；与天波携手推动学生健康监测与综合素质评估系统的建立；通过与先施的合作，实现了校园资产管理的精细化；与希嘉创智共创的智慧校园大数据应用则深化了数据驱动的决策支持。这些集成的解决方案全面提升了中小学校园的物联网应用水平，促进了数字化管理模式的确立，从而显著提高了校园管理效率，实现了绿色教育与科学教学评价体系的构建。

教学过程中的学生特性洞察：精细捕捉学生的情感与精神动态，以及他们的知识储备与基础，深入理解认知倾向和学习模式，从而实现个性化教育。同时，精确掌握教与学活动的时间节点，以此为依据进行教学资源的合理配置。

科学决策与教学评估：依托大数据的深度挖掘与分析 - 对教学管理与过程实施全方位数据采集与存储 - 通过可视化手段清晰展示数据分析结果 - 促使教学评价转向数据驱动，摒弃经验主导 - 大数据技术广泛应用于教育数据的收集，进行精确统计与挖掘 - 为教育决策（如经费分配、校园规划等）提供有力的数据支持 - 推动教育事业向着可持续发展的路径迈进

优化的绿色教育管理系统：通过互联网联接各类教育设备，实现智能化识别、定位、追踪、监控和管理，从而显著提升管理效能与品质。集成监控、预警、边界防护等系统的数据交互，促进各安防子系统协同运作，紧急事件响应迅速，应急预案能自动执行。同时，通过与安保系统的无缝对接，确保问题出现时能即时处理。此外，智能环境调控功能能够根据教学与学习环境的需求，动态调整声、光、电、温湿度等要素，以适应各类场景的需求。

图5感知校园的各类应用场景

通过引入AI智能技术，实现校园网络的统一高效管理，从而替代传统的人工管理模式。

校园网的高效运营需重金投入，尤其在网络设备与信息化设施的购置、使用周期及其产生的价值效益上，与日常维护的精细程度息息相关。为了确保网络的长期稳定运行，强化管理与维护至关重要。传统管理模式下，学校各自独立，由教师（网络管理员或管理机构）负责本校网络维护，这可能导致管理标准不统一且缺乏跨校的技术支持协调。因此，在推进智慧校园建设的过程中，我们提议加大技术应用力度，优化网络管理体系，以提升整体效能，最大化现有和新建设网络资源的利用，从而为师生提供优质网络服务。

采用云管理模式构建校园网络，旨在实现一体化建设和精细化管理，从而显著提高中小学校园网络的运维效能，并有效削减维护开支。日常运维过程中，网络管理员能够便捷获取上级技术指导，进而提升管理效率并确保网络的高可用性。

XX公司针对基础教育环境，创造性地在传统网络管理体系中引入云管理模式。通过云端部署网络管理，实现了对园区有线及无线网络的集中式、云化管理，显著提升了部署效率，支持即插即用和无缝扩展，显著降低了运维复杂度和成本。具体而言，校园采用CloudCampus云管理园区解决方案，借助云端精确网络规划、模块化配置、自动化部署以及可视化运维服务，省去了现场工程师的交付和运维需求。通过XX云管理平台，一键下发网络配置，确保新网络的快速部署和上线。同时，CloudCampus移动运维APP与云平台保持实时信息同步，借助GIS地图实现设备安装和运维的可视化操作，通过云端巡检和故障诊断功能，对校园网络进行高效健康度评估和快速故障修复。这一系列举措实现了网络的统一建设和精细化管理，极大地减少了人工经验依赖，推动了基于大数据的智能网络优化，根据用户业务需求，逐步实现网络管理的自动化和智能化。

革新校园网络管理体系：云网络管理的全面应用使得对分散网络的集中控制得以实现。首先，通过服务外包的形式，引进第三方专业服务，有效补充校园网管理的人力和技能短板，同时削减运维成本。其次，当学校自主管理时，便捷的服务支持能提升管理效能，进一步优化校园信息化设施的利用率。

实现全面的流量、设备及用户管理优化：集成有线与无线设备的统一管控，通过流量的集中转发，提升效率；同时，对有线和无线用户的认证与策略实施集中式管理，从而显著简化管理员的日常职责。

智能管理借助AI与大数据：通过实时用户网络使用数据的深度分析，AI技术精准优化网络体验。此外，AI算法能迅速诊断常见问题的根源，并依据用户反馈动态生成优化策略，致力于实现网络性能的持续提升，让用户感受越用越顺畅的服务体验。

第二节 详细的需求理解与规划

(投标人根据项目时间情况自行编制)

一、项目名称：

二、功能及要求：满足学校的实际使用需求。

三、相关标准：产品执行相关行业标准。

四、技术规格

序号		品目		技术参数		数量		单位				单总
											（元）		（元）
一、基础网络线路改造
1	楼栋主干光纤
2	教室分支光纤
3	电源楼栋主干线
4	监控电源楼层分支线
5	广播电源楼层分支线
6	广播模拟线
7	电子班牌楼层分支线
8	六类网线
9	光纤ODF架
10	光纤终端
		盒
11		光纤熔接
12		光纤跳线
13		机柜
14		机柜
15		电源控制箱
16		教室多媒体箱
17		走廊多媒体箱
18		插线板
19		光纤冷接子
20		线槽
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